Фольклорная традиция в настоящее время нуждается в особо бережном отношении, так как ниша, которую ранее произведения устного народного творчества занимали в сфере досуга, трансляции жизненного опыта, значительно уменьшилась под влиянием индустрии развлечений и массовой культуры. Между тем, общеизвестно, что фольклор – важная часть самосознания любого народа. Без знания культурных истоков невозможно формирование национальной идентичности и воспитание чувства уважения к людям других национальностей.
Хотя фольклор в историческом аспекте – это часть семейной, обыденной жизни, но в современных условиях функции сохранения и продвижения народных сказок, преданий, песен и т. д. в большинстве случаев берут на себя учреждения культуры и образования. Обращение к фольклорной традиции на занятиях с детьми считают для себя обязательным и сотрудники Еманжелинской сельской библиотеки им. С. Чекмарева МКУК ЦБС администрации Еманжелинского сельского поселения.
Знакомство с преданиями, легендами края предлагается на краеведческих занятиях и праздниках читателям всех возрастов. Но особое внимание этой теме уделяется при работе с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста, в котором, собственно, и закладываются основы мировоззрения, формируется литературный вкус и читательские предпочтения.
Так как одно из основных направлений работы Еманжелинской библиотеки – краеведение, то каждый год разрабатываются программы и осуществляются проекты, направленные на распространение знаний о родном крае. Одним из разделов в обязательном порядке является фольклор. Именно он позволяет показать детям многообразие и самобытность культуры народов Урала, сравнить обычаи, обряды, обозначить нравственные и эстетические основы, которые являются общими для всех людей вне зависимости от национальности. Причем обращение к фольклору помогает решать эти трудные воспитательные и образовательные задачи в игровом плане без излишней назидательности и морализаторства.
Например, в 2010 – 12 годах библиотекари проводили в детских садах села праздник «Родина малая, Родина большая». Малыши из Еманжелинки отправлялись в воображаемое путешествие по Уралу. Каждая группа вместе с воспитателями и родителями готовила свою «остановку»: инсценировала сказки, разучивала песни и танцы, показывала игры народов Урала, — а потом все вместе кружились в большом русском хороводе. В рамках программы «Мой дом. Мое село. Моя Родина», по которой мы работали с дошколятами несколько лет назад, особенно большое внимание уделялось преданиям и легендам, записанным в Еткульском районе, а также подвижным и массовым играм, распространенным на Урале. Кроме того, дети ходили в музей, рассматривали макет казачьего дома и казачью форму, макет юрты, смотрели выступление фольклорного ансамбля.
Каждый год в июне у нас проходила «Кругосветка для детского сада» — пешеходная экскурсия по кольцевому маршруту, где дети знакомились не только со значимыми местами села, но и с представителями народов, оставивших свой след в истории Еманжелинки, и прямо на улице разучивали подвижные игры этих народов.
Программа «Родная книга» 2018 – 2019 учебного года была направлена на знакомство с творчеством южноуральских детских поэтов и писателей, но она тоже включала фольклорное занятие. Начиналось оно уральской сказкой «Жихарка», а продолжалось знакомством с менее известными уральскими сказочными героями разных народов.
Опыт работы по этнографической программе в Еманжелинской библиотеке тоже имеется. В 2018 году мы вместе с ДОУ «Радуга» и казачьим обществом станицы Еманжелинская осуществили коллективный проект «Казачата». Дети из старшей и подготовительной групп знакомились с историей села, которое в 1769 году было основано как казачья крепость, изучали обычаи и заповеди казаков, принимали участие в казачьих праздниках, например, в Масленице, катались на лошадях и, конечно, слушали, участвовали в театрализациях по казачьим сказкам, разучивали игры, отгадывали загадки.
Детский фольклор оренбургского казачества (именно к нему относились и жители нашей станицы) – тема малоизученная. В свое время большую работу по поиску и литературной обработке казачьих сказок проделал магнитогорский поэт и писатель В. И. Машковцев. Его вклад в сохранении этого слоя культуры можно сравнить с вкладом П. П. Бажова в формирование фольклорного образа Урала. Естественно, что материал для занятий мы в основном брали из книги Машковцева «Сказки казачьего Яика», но для детей 5 – 6 лет эти произведения приходилось адаптировать. Отдельные истории из жизни казачества были записаны уже в Еманжелинской библиотеке со слов старожилов Еманжелинки и Коелги. Записи воспоминаний начались задолго до 2018 года, но, когда возникла необходимость, по мотивам некоторых рассказов мы поставили сказки. В ДОУ «Радуга» прошло кукольное представление «Сказка про удальца». Также по крупицам мы искали и подбирали для детей традиционные казачьи игры, обращаясь как к воспоминаниям земляков, так и к литературным источникам, и к информации с сайтов.
Темой этого года непосредственно стал фольклор народов Урала. Мы успели прочитать русские, русские казачьи, башкирские, татарские, удмуртские, чувашские, хантыйские сказки, познакомиться с бытом народов, разучить игры, но, к сожалению, программа не была завершена из-за карантина и праздничное занятие, запланированное на конец мая, не состоялось.
Преемственность – важное условие просветительских и воспитательных программ, поэтому изучение фольклора продолжается, когда дети переходят в начальную школу. Уже несколько лет там реализуется программа «Музейная сказка», которая хорошо себя зарекомендовала. Ее содержание каждый год обновляется, но первые занятия традиционно посвящены фольклору. Так, этот учебный год для учеников 1 и 2 классов начинался занятиями «То не сказка – только присказка» (малые жанры уральского детского фольклора) и «Бабушка Рассказушка» (уральские сказки, предания, легенды). Занятие «Хоровод сказок» было приурочено к Дню народного единства. Дети принимали участие в представлении по коми-пермяцким, удмуртским и башкирским сказкам, а также сравнивали их с русскими с похожими сюжетами.
С учениками 3 – 4 классов проводится более серьезная работа. Они не только участвуют в занятиях и выступают, но и сами подбирают для них материал, например, легенды и предания о крае, сведения о народных праздниках. Прошлый учебный год был связан с видеопроектом. Дети 9 – 10 лет разыгрывали для своих младших товарищей небольшие представления по народным сказкам, а библиотекари записывали лучшие сценки на видео. Теперь мы используем эти материалы в работе с дошколятами и первоклассниками. Некоторые ролики выложены на страницах библиотеки в «Контакте» и «Одноклассниках», а также на нашем сайте (http://emanbiblioteka.ru/ ).
Несколько лет подряд День народного единства мы отмечали праздничной программой «Мы уральцы, мы россияне», где зрителей-гостей встречали артисты, играющие роль представителей народов Урала. Для театрализации использовались элементы национальных костюмов, артисты разучивали приветствия на языках своих народов, рассказывали об обычаях. В конце праздника или проходила встреча с людьми разных национальностей, проживающих в Еманжелинке, или давал небольшой концерт фольклорный ансамбль. К Дню народного единства 2019 года мы подготовили праздник-концерт «Книга – Россия, глава – Урал, страница – Еманжелинка». Это инсценировка сказок народов Урала, чтение произведений авторов разных национальностей по выбору детей.
Накопленный за долгое время материал мы частично представили в методическом пособии «Хоровод сказок». Это уникальные или адаптированные для пересказа и театрализаций детьми тексты сказок, описания народных игр. Пособие в первую очередь распространяется среди библиотекарей филиалов МКУК ЦБС, воспитателей детских садов и учителей начальных классов Еманжелинского поселения, но, возможно, будет полезно и руководителям детского чтения из других населенных пунктов Челябинской области, так как знакомство с фольклором – значимый фактор патриотического воспитания и краеведческого просвещения.

Ю. А. Демченко, директор МКУК ЦБС
администрации Еманжелинского
сельского поселения